1、

下列判断错误的一项是（ ）

A. “我的老师、挖荠菜、学外语不难”依次为偏正短语、动宾短语、主谓短语。

B. “仔细计划一下、精力旺盛”依次为动词为中心的短语、主谓短语

C. “为人民服务、从明天开始、对医生的要求”的定语都是由介宾短语充当的。

D. “调查研究、一个顾客、我会了、练几回”短语成分之间的关系依次并列、偏正、

2、

阅读下面文字，完成小题

快乐便士

[美国]阿尔沃斯

  威尔有工作了，弟弟本和妹妹贝特西常向他要零花钱。但过了一段时间，他变得有些不大愿意了。本便和妹妹商量，要让威尔每星期给他们五十便士的零花钱。这样，他们平时就不再向他要钱了。

  威尔的反应真令人不可思议。他从口袋中掏出十便士放在桌子上。“可以，”他说，“不过我先考考你们。如果你们能用这十便士使五个人快乐，我就答应你们的要求。”

  “十便士使五个人快乐！”本有点儿不高兴了，“一块长条形糖就要整整五便士呢！”

“喂，本！”贝特西大声喊道，“我知道怎样用一便士使一个人快乐！贝尔先生很喜欢甘草，我们给他买一根吧！”

  本突然感到高兴了：“这倒是个好主意，这或许会使他快乐的，我还要给他做只风筝。”

  当他俩敲开贝尔老先生的家门时，老先生见到他们的高兴劲儿远远超出他们所料。“赶快进来！”老先生热情洋溢地招呼道，“这只精美的风筝你们是从哪儿弄来的？”

  “是我自己做的。”本自豪地回答道。贝特西拿出甘草，老先生将它切成三段，坚持要兄妹俩同他分享。他对两个小朋友的来访感到十分高兴。在回家的路上，贝特西很快活的说：“我们确实使他感到快乐，是不是，本？”

贝特西刚说完话，就听有人在身后喊道：“喂，本，等一等！让我看看你的风筝！”原来是小索尼正上气不接下气地跑上前来，“嗨，本，这可是我所见过的最漂亮的风筝！我也很想要一只。”

  “你可以自己做嘛。”贝特西说，“这只风筝是本亲手做的，才花了一便士。棍子是我们从后院捡的，线是妈妈给的，只有包装纸是从杰克逊先生那里买来的。”

  “可我不会做呀。”索尼急切地说，“我妈妈这一周再不给我零用钱了。”

  本和贝特西相视一笑。本说：“索尼，我们有一便士。我们给你买纸，然后再帮你做风筝。”

  新风筝做好了，和本的一摸一样。当索尼兴高采烈地放飞他那心爱的风筝时，兄妹俩离开了。

  他们路过一家邮电所。贝特西说：“如果每枚邮票是两便士而不是三便士，我们就可以给外婆和奶奶分别写一封信，信会使她们快乐的。”

  “嗨，我有办法了！”本大声喊道，“我们可以买来两张面值各为两便士的明信片。”

  “我们可以把字写的小一点，”贝特西补充道，“这样就可以写更多的字，同时我们还能剩四个便士让另外一个人快乐。”

  明信片写完之后，他们就回家了。来到家门口，一只迷路的狗吸引住了他们的注意力。“可怜的家伙。”本很同情地说，“我敢肯定它饿极了！让妈妈给它点东西吃吧！”

  糟糕的是，家里没有肉了。他对妹妹说：“杰克逊先生的店铺里有食物残渣出售，我们去看看这四便士钱能买些什么东西。”

  杰克逊先生将碎肉渣装进纸袋。“五便士。”他说着把纸袋递给本。“哎呀！”贝特西不禁失声喊道，“我们只有四便士！”杰克逊先生微笑着说：“噢，没关系，那就四便士吧！”

  在回家的路上，本忧心忡忡地说：“我们将四便士钱花在这只狗身上倒是件好事。贝特西，你说威尔哥哥对我们花掉的另外几个便士会不会满意？”

  “为什么不满意呢？”贝特西疑惑不解地问道。

  “因为我们并非用那几便士才使四个人感到快乐。贝尔先生快乐是因为我们去看望了他，索尼高兴是因为我们帮他做了风筝，外婆和奶奶会因为收到我们寄的明信片而感到快乐。”

  那天晚上，兄妹俩告诉威尔，他们糊里糊涂地把钱花掉了。“可这并不是我们的过错。”贝特西解释道，“我们很清楚那只迷路的狗不是人，不过它饿得也实在是太可怜了。”

  “那让我们称它为‘狗人’吧。”威尔风趣地说，“看到它有东西吃时，难道你和本没感到快乐吗？”

  “当然快乐！”

  “对极了！”威尔夸奖说，“你们已经用实际行动实现了我的愿望，这使我感到愉快。因此，把你和贝特西以及我也算在内，十便士使七个人和一条狗得到了快乐！如果你们对别人不友好，就是将钱花在他们身上也不会使他们快乐的。现在请你们把眼睛闭上，伸出手来。”

  本和贝特西感到一种圆而硬的东西放在了手里。

“噢，谢谢！”本高声喊道，“我们学会该怎样花钱了！要是我们用十便士能使七个人快乐，那么用五十便士我们能够做多少事就很难说了！”

【1】下列对文本相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ）

A. 本和贝特西去为那只迷路的狗买碎肉渣本来须付五便士，杰克逊先生知道他们只有四便士，出于对他们爱心的支持，只收了他们四便士。

B. 本和贝特西明明知道那只迷路的狗不是人，可是看到它饿得可怜的样子，就稀里糊涂地用四便士给它买了吃的东西，可见他们还很幼稚。

C. 小说起于本和贝特西随便索要零花钱，结于他们学会花钱，这样写前后照应，首尾圆合，表现了兄妹俩的成长，完成了对他们形象的塑造。

D. 本和贝特西知道贝尔老先生很喜欢甘草，就花了一个便士给他买了一根甘草，老先生见到甘草后非常高兴，并且和兄妹俩分享了这根甘草。

【2】小说中威尔的形象有哪些特点？请结合文本分析。

【3】小说以“快乐便士”为题有什么好处？请简要分析。

3、

阅读下面的文言文，完成小题。

秦琼字叔宝，齐州历城人。始为隋将来护儿帐内。

从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十馀万，须陀所统才十之一，坚壁未敢进，粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十馀屯。明月奔还，须陀回击，大破之。

从须陀击李密荥阳。须陀死，率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，滨死，追兵至，独叔宝捍卫得免。

后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也。”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。”贼不敢逼，于是来降。

高祖俾事秦王府。从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！”寻授秦王右三统军。从讨世充、建德、黑闼三盗，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将锐士震燿出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之，跃马挺枪刺于万众中，莫不如志以是颇自负及平隐、巢功拜左武卫大将军。

后稍移疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百馀战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。    

（选自《新唐书·秦琼传》，有删改）

【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A. 叔宝等驰叩贼营   叩：攻打

B. 中矢堕马，滨死   滨：海滨

C. 高祖俾事秦王府 俾：让、派

D. 使朕肉可食，当割以啖尔 使：倘使、假如

【2】下列对文章画线的句子断句正确的一项是（ ）

A. 莫不如/志以是颇自负/及平隐、巢/功拜左武卫大将军

B. 莫不如志/以是颇自负/及平隐、巢/功拜左武卫大将军

C. 莫不如/志以是颇自负/及平隐、巢功/拜左武卫大将军

D. 莫不如志/以是颇自负/及平隐、巢功/拜左武卫大将军

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A. 在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士信自告奋勇前往。他们奋勇杀敌，最终大败卢明月。

B. 几经辗转，秦琼被李密任命为帐内骠骑。有一次李密在作战中中箭，坠于马下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。

C. 秦琼英勇善战，战功赫赫，他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖的门下。

D. 秦琼在军队中长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。后来秦琼称病要求隐退，去世后他的灵柩葬在昭陵。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？

（2）世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也。

4、

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中表现年轻人意气奔放强劲有力的句子是：__________________，  ___________________ 。

（2）《雨巷》中写姑娘逐渐走远，经过墙边，走出雨巷的诗句是：_____________________，__________________。  

（3）徐志摩在《再别康桥》中写其寻梦时撑船逆流而上的诗句： __________________，_______________________。

5、

阅读下面的唐诗，回答小题。

观魏博何相公猎阅

张祜

晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

背手抽金镞，翻身控角弓。

万人齐指处，一雁落寒空。

【1】下列对本诗的理解，不正确的两项是（   ）

A. 首联点明了时间、地点和事件，为全诗奠定了豪壮凄凉的感情基调。

B. 诗人很懂得色彩的运用和细节的描写，“浅草”“红旗”“白马”，写出环境色彩的艳丽，“分围”“向日”“迎风”，写出场面的宏大，烘托了晨猎的氛围。

C. 颔联在结构上起到承上启下的作用，一方面是指对“分围浅草”的具体展开，同时又为颈联详写狩猎者的形象做了铺垫。

D. “万人齐指”，既描写了狩猎场面之大，又交代了观猎的人之多，还从侧面衬托了狩猎者技艺的高超。

E. 纵观全诗，描写手法多样，既有场面的渲染也有人物刻画，有正面的描写也有侧面的烘托，有动态也有静态，表现了诗人圆熟高超的描写技巧。

【2】诗歌塑造了一位英雄射手的形象，请结合有关诗句分析这一形象的特点。

6、

仿照下面例句，以不同的职业开头，写出两个与例句句式相同的句子。

例句：护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。

① ______________________________

② _____________________________

7、

阅读下面的文字，根据要求作文。

2008年3月31日，中央电视台《艺术人生》剧组来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”

要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。