1、
如表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( )
选项 | 生物的特征 | 生活实例 |
A | 生活需要营养 | 兔吃草,猫吃老鼠 |
B | 需要排出体内废物 | 人体排尿 |
C | 能进行呼吸 | 庄稼需要浇水,施肥 |
D | 能对外界刺激作出反应 | 同学在你眼前甩手,你会眨眼 |
A.A B.B C.C D.D
2、
科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价结果如下表。请分析回答问题:
生态系统 | 海洋 | 热带雨林 | 其他森林 | 草地 | 湿地 | 农田 |
单位面积价值(美元/hm2•a) | 252 | 2007 | 302 | 232 | 14785 | 92 |
(1)单位面积湿地的价值____________(填“大于”“小于”或“等于”)农田,这为“退耕还湖”策略的科学性提供了依据。
(2)热带植物适于生长在温暖的地方,如果移植到北方,不采取保护错施,它们就不能____________,若热带雨林变成单一的经济林,生态系统的自动调节能力会____________ (填增强”或“减弱”),说明热带雨林自动调节能力强的原因是__________________。
(3)海洋中的鱼类生活在____________中,说明生物的生存依赖一定的环境。
(4)“美丽中国,我是行动者。”积极参与生态文明建设,共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。请列举在保护生物的多样性方面的具体行动(至少两例):____________________________
3、
分析下列的材料,回答问题:校园里有许多花草树木,有时发现树叶上有小毛毛虫,小毛毛虫往往被鸟类吃了;有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓,特别是下雨过后,蚯蚓纷纷爬出地面上来,却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走;校园里的块地里原来种了很多小树苗,过了一段时间,如果不及时打理,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗。
(1)上述材料描述了植物间的____________关系,动物间的____________关系。
(2)影响校园里树木生长的环境因素有____________和____________两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中,能从土壤中获得生命活动所需营养,这说明生物能____________;蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松,土壤肥力提高,这说明生物能________________________。
(4)“毛毛虫吃树叶,鸟类吃毛毛虫”,这反应了生物的____________特征;“下雨过后蚯蚓纷纷爬出地面上来”,这反应了生物的____________特征。
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