1、
把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在括号里。
(_____)一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。
(_____)这虫子纤细而温柔,透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
(_____)入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
(_____)虫子的头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披上了蝉翼般纱巾。
2、
我会把排列错乱的句子整理成一段通顺的话,并填序号。
(____)风筝花花绿绿,各式各样。
(____)孩子们在河边的沙滩上放风筝。
(____)有“燕子”,好像在空中上下翻飞。
(____)他们三个一群,五个一伙,有的举着风筝,有的牵动长线,让春风把风筝徐徐送上天空。
(____)也有“蜜蜂”,好像忙着在百花丛中采蜜。
3、
句子排序
(_____)我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。
(_____)忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。
(_____)星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
(_____)浅红色的浮标漂在水面上。
(_____)我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!”
4、
给下面的句子排排队,变成一个小故事。
(______)第二天,大家把木棍都拿了出来。
(_______)偷钱的孩子害怕被发现,晚上便溜岀来,把自己的木棍锯掉了一寸,免得明天比别人的长出一寸来。
(_______)一个木匠收了许多孩子在家里当学徒。
(_______)有一天,他抽屈里的钱不知被谁拿走了,所有的孩子都否认是自己干的。
(_______)偷钱的孩子的木棍比别人的短了一寸。他羞愧地哭了出来,以后再也不
偷人家东西了。
(_______)为了弄清事情真相,木匠把孩子们召集到一起,发给每人一根同样长短的木棍,然后说:“你们把这些木棍放好,明天早上再拿给我,偷钱人的木棍会比别人的长出一寸来。”
5、
根据课文内容及纸的发明过程,将下列句子重新排列。
(_______)后来,人们把文字写在竹片和木片上,再用绳子穿起来。
(_______)西汉时代,人们用麻来造纸,但麻纸粗糙,不便书写。
(_______)几千年前,要记录一件事,就把文字刻在龟甲和兽骨上,或铸刻在青铜器上。
(_______)再后来,人们把文字写在帛上,但帛价钱贵,只有少数人才能用。
(_______)后来,造纸术传到了全世界,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
(_______)东汉时代,蔡伦吸收经验,改进了造纸术。
6、
给下列句子重新排序。
(____)突然,我看见桌上有一瓶花,我有了灵感。
(____)我提起笔画上了一朵百合花。
(____)我先找出一张雪白的卡纸,把它一折为二。
(____)然后,我找出IH贺卡仔细地翻阅着,很可惜没找到理想的图案。
(____)我又在贺卡的左上方写上“把最美的祝福送给你”几个字。
7、
将下列错乱的句子排列成一段通顺的话,在前面的括号里写上正确的序号。
(____)最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
(____)京杭大运河谱写了动人的诗篇。
(____)开始,我怎么也捉不到。
(____)第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去
(____)小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。
(____)夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!
8、
给词语排序,并写出理由。
1.博士生 小学生 大学生 硕土生 中学生
排序:___________________________ 理由:___________________________
2.国庆节 儿童节 劳动节 建军节 植树节
3.西安 中国 东亚 陕西 亚洲
9、
我给句子排排队。
(_______)风刮了一夜,雨下了一夜,奶奶在院子里守了一夜。
(_______)她立即拿上家中所有的塑料袋和雨布跑了出去。
(_______)一个夏天的夜晚,风雨交加,电闪雷鸣。
(_______)风停了,雨住了,奶奶小心翼翼地把刮倒的花扶起,又一盆盆摆好,美丽的花坛又呈现在大家面前,供人们欣赏。
(_______)奶奶爱花胜过一切。
(_______)奶奶心急火燎,不能眼睁睁地看着花儿泡在水里或被风刮倒。
10、
将下面的汉字按音序排列。(写序号)
①倦 ②痕 ③代 ④型 ⑤遵 ⑥钳
排列:_______________________________________________________________