1、

选出加点字的注音完全正确的一项（  ）

A.拗（ǎo）断 澄(dèng)清 隐匿（nì） 收敛(liǎn)

B.着（zháo）落 菡(hàn)萏   霎(shà)时   发髻(jì)

C.棱镜（lèng） 蝉蜕(tuì)   愠(yùn)色   黄晕(yùn)

D.反省(xǐng) 侍(shì)弄   秕(biě)谷   静谧（mì）

2、

课内阅读。阅读后完成文后各小题。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【1】理解“各得其所”的含义，说说母亲和儿子“各得其所”了吗？

【2】文中画线句是什么描写？有什么作用？

【3】文中多处运用对称的句子，举出一例，说明这样写的好处。

【4】结合语境，说说你对句子中“整个世界”的理解。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3、

  （甲） 陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（乙）煮饭成粥

宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问:“炊何不馏②？” 元方、季方长跪曰大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜 。太丘曰：“尔颇有所识③不？” 对曰：“仿佛志之。” 二子长跪俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”

（注释）①箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。②馏：蒸饭。③识：记住。④更相易夺：相互修正失误遗漏。

【1】解释下列加点的字：

①太丘舍去   ②元方入门不顾

③饭落釜中   ④俱委而窃听

【2】用“/”在需要停顿处标注出来。

元方、季方 长 跪 曰 大 人 与 客 语 乃 俱 窃 听 炊 忘 著 箅 饭 今 成 糜

【3】把下列句子翻译为现代汉语。

（1）与人期行，相委而去。

（2）如此但糜自可，何必饭也？

【4】甲文陈元方的表现可用哪一词概括？乙文陈太丘是怎样一个人？

4、

古诗文默写。

(1)________________，______________。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）

(2)我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

(3)王湾《次北固山下》第二联：________________，_________________。

(4)岐王宅里寻常见，___________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

(5)____________________ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

(6)择其善者而从之， _____________________ 。《〈论语〉十二章》

(7)“________________,_________________”，这是两千多年前，中国哲人孔子说的话，表达了中国人民对朋友到来的愉悦之情。

5、

阅读古诗，回答问题。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

（1）写出一、二两诗句的大意。

（2）意象“故园菊”除了有思乡之情，还传达怎样的情感？

6、

仿照下面的句式，再写三行诗句。

墙角的花，

当你孤芳自赏时，

天地便小了。

7、

阅读名著选段完成文后各小题。

照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……”他说。

我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。

从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。

【1】结合原文，说说范爱农故意“针对我”缘由是什么？

【2】这里刻画范爱农主要使用什么手法？你读到怎样的一个范爱农？

【3】《朝花夕拾》善于描摹人物，你还读到了一位怎样的保姆？她做一件什么事情让“我”心存敬意？

8、

以“认识你，真好”为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。