一、选择题 (共1题,共5分)
1、
正确的理想是青春的向导,崇高的目标可以使人______,正确的目标可以使人______()
A.虚心 骄傲
B.向往 追求
C.高尚 成功
D.前进 努力
二、填空题 (共1题,共5分)
2、
一旦确立远大志向,就要______去努力,是美好的理想变为现实。
三、简答题 (共1题,共5分)
3、
班同学正在针对“理想”问题展开讨论: 王丽说:我的歌唱得比较好,我的理想是当一名歌唱家。
李云:咱俩是好朋友,我和你一块练唱歌吧。
张强:人与人之间情况不同,应该结合自身实际,树立正确的理想。
(1)你同意谁的说法,为什么?
(2)你的理想是什么?说说你确立理想的根据。
(3)你打算为实现理想做些什么?
网友关注的试题 更多>>
- 我们参加各种行动和生活的前提条件,充分享受其他各种...
- ______,是社会文明进步的标志。人类很早就有了...
- 下列同学言论要点属于公民的基本权利的是()①教育、...
- 当你在互联网上看到暴力、色情等情景时,你会()A....
- 什么叫校园暴力?为什么青少年容易受到哪些暴力侵害?
- 下列人物的表现属于意志坚强的有()①七年半的监禁并...
- 既是公民最基本的权利,也是公民享有其他一切权利的先...
- 下列做法中符合法律所规定的诚实信用原则的有()①某...
- 庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于...
- 从那些沉迷网吧而导致学习、品行退步的同学身上吸取教...
- 不管什么人,无论是官员还是平民百姓,只要违法,就理...
- 司法机关和执法机关在对违法犯罪行为进行处理的过程中...
- 风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣...
- 我国有句古话:“害人之心不可有,防人之心不可无。”...
- 在法律面前,没有______,任何人都不有超越于法...
- 青少年要加强自我保护,下列做法正确的是()A.遇到...
- 依法进行自我保护的第一原则是学会运用法律武器维护自...
- 马克思说:“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。...
- “孟母三迁教子”的故事告诉我们,抵制不良诱惑可以运...
- 我们要将长远目标分解成一系列______的,___...
- 中学生李晓沉溺于电子游戏,并因此荒废了学业,为此,...
- 把握今朝,我们应该怎样珍惜时间?
- 教师体罚和变相体罚学生不属于校园暴力。()
- ()贯穿于整个意志行动的始终,是产生坚强意志的精神...
- 信任是人们感情的______.可以使______更...
- 为什么要懂得珍惜时间?
- 面对挫折,我们要学会自我疏导,就要知难而退,及时放...
- 没有明确的目标,会时我们的行动______;没有具...
- 古语中说:“用人不疑”、“疑人不用”。充分说明了信...
- 年满18周岁的中国公民才有选举权和被选举权。()
网友关注的试卷 更多>>
- 北师大版思品八上第三单元第8课第二框培养...
- 鲁教版思品八上第四单元第七课第二框法律在...
- 鲁教版思品八上第二单元第课第二框交往讲艺...
- 鲁教版思品八上第二单元第课第一框交往伴一...
- 人教版八下道德与法治第一课维护宪法权威第...
- 北师大版思品八上第三单元第8课第一框认真...
- 人教版八下.公民基本义务同步练习
- 北师大版思品八上第一单元第2课第二框友情...
- 北师大版思品八下第二单元第6课第2站呵护...
- 人教版八下道德与法治第四单元崇尚法治精神...
- 人教版道德与法治八上第二单元3.1《维护...
- 北师大版思品八下第三单元第课第站树立公平...
- 鲁教版思品八上第一单元第二课第一框我爱你...
- 江西吉安朝宗实验等六校初二月联考政治试卷...
- 2017-2018学年人教版八下道德与法...
- 人教版八下道德与法治.基本经济制度同步训...
- 北师大版思品八下第三单元第课第框寻求法律...
- 鲁教版思品八上第二单元第课第二框我们的朋...
- 人教版八下道德与法治第一单元坚持宪法至上...
- 鲁教版思品八上第四单元第九课第三框做个聪...
- 北师大版思品八下第二单元第课第站学会保护...
- 北师大版思品八上第三单元第课第二框培养守...
- 人教版八下道德与法治第二课保障宪法实施第...
- 人教版八下道德与法治第四单元训练崇尚法治...
- 人教版八下道德与法治2.1坚持依宪治国同...
- 贵州贵阳市阳关三小初中部八下道德与法治期...
- 北师大版思品八下第四单元第课第站把握今朝...
- 2019河南中考道德与法治复习练习:八上...
- 人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德...
- 北师大版思品八下第三单元第9课第2框寻求...
试卷分析
(总分:120)
总体分析
选择题(1道)
填空题(1道)
简答题(1道)
难度分析